11
月 |
分 野 |
活 動 |
内 容 |
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自己紹介 |
文章で話が出来る。 |
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加減・つりあい |
数の操作。つりあい。多少。数の操作。 |
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重なり・重さ比べ・四方観察・置き換え
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折り図形と重なり図形･シーソー･置き換え･分類･
系列･マジックボックス･歯車。(時間を意識する) |
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形の合成･立体 |
図形の重なりや分割。積み木の数。 |
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絵・話しの記憶 |
三者関係 |
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言葉遊び |
同頭語・反対語･しりとり |
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常識全般 |
季節・生物・植物・社会のルール。 |
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指示運動 |
メリハリある行動をする。 |
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模写 |
時間内に丁寧に描く。 |
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課題画 |
さまざまな課題に対応した絵を時間内に描く。 |
＊上記カリキュラムは当月実施の「まいとプログラム」の一部です。
１１月です。
（１０月の続きです）
③国立校に通う子・・・
内部での面談にて、テストの成績で肩たたきされるケースがある。
あくまでも研究を目的とする国立校なので、ある程度の学力を持ち、ついてこられる子どもでなければ、中学への進級は難しい。
国立は、中学の偏差値が高い。
国立によっては、高校まである学校もあるが、全員進級できる訳ではない。
殆どの学校は中学までで修了。よって高校受験をしなくてはならない。
ここのところ、中高一貫教育を謳っている私学が多く、高校から入学が出来る学校がとても減っている。特に女子は少ない。
学習習慣が確立されていなければ、中学に行ってからの勉強になかなかついていけなくなる。
というような特色があるようですね。
受験に合格して１年生２年生では、ちょっと一休み・・・ちょっとの一休みは、せっかくついていた学習習慣を崩します。ある年齢がきたら勉強をする子どもに変身する？？？？それはほんの少数です。
公立、私立、国立での中学受験でのメリットやデメリットはあるにせよ、やはり大切なのは小学校低学年での学習習慣の確立です。
学習とは何も計算ドリルや漢字ドリルだけではありません。好きな昆虫に熱中して観察力を高めたり図鑑で調べたり、また、好きなスポーツに打ちこんだり。。。
負けず嫌いで根気がある、あるいは一つのことに熱中すると夢中になる性質の子どもは、いざ勉強への意識を持った場合、自覚して自分から勉強するようになります。
そういう意味でも、これからの家庭での学習習慣を大切にしていって欲しいと思います。
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