８
月 |
分 野 |
活 動 |
内 容 |
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自己紹介 |
お話作り |
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分割・加減 |
数の操作・頭の中で操作する |
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四方観察・鏡・回転釣合い・異形同形発見・量 |
さまざまな問題をする事により推理力・知覚･応用力を身につける。位置の移動。系列 |
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立体・平面 |
三角構成・形の合成。さまざまなパズル |
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絵・話しの記憶 |
絵に描いてあるものを記憶する。話の中に出てくる事柄を記憶する |
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しりとり |
同頭語・同尾語。数詞。昔話。音の数 |
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自然 |
季節について。行事について |
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ゲーム・指示体操 |
バランス良くからだを動かす |
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模写 |
点図形・欠所補完・線対称模写 |
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課題画 |
お話の絵・生き物の絵・花篭の制作 |
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いかだ製作。宝島共同製作。表現遊び。指示運動。お弁当 |
＊上記カリキュラムは当月実施の「まいとプログラム」の一部です。
年長コースです。
８月は、夏休みの真っ最中ですね。
この時期はとても大切です。是非、有意義にお過ごしくださいね。
「まいと」では、夏休みは、子どもたちの夏期講習の時期です。
プリント集中コース、行動観察・絵画造形コース、科学と実験コースなど、子どもたちは、それぞれのコースを楽しんで経験します。
先日、授業の中で、筏（イカダ）を作りました。
木ぎれをハサミで切り、細い針金で木を編み込んでいきます。想像以上に子ども達の指先は器用で、子ども達は、『筏を今晩お風呂に浮かせるんだ』と張り切っていました。
針金も太さの違う物を用意し、ハサミで切れるか、手で折り曲げて切れるかなどの実験をしました。素材の性質を理解すると言うことは、その素材を活かす方法を獲得すると言うことに繋がっていきます。そして、その経験はいずれ力になっていきます。
実は、ある小学校の考査でも課題になったこともあります。いかに、子ども達の生活体験が多いかを、また、経験が無くともどの様に素材を扱うのかを見るわけです。
是非、様々な素材を子ども達に経験をさせてあげましょう。
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