２〜３歳児では、指先で触るもの、掴むもの、動くもの、立体のもの等の教材をたくさん使っていきます。
見て、音を聞いたり、匂いを嗅いだり、食べたり・・・、まさに五感を沢山使う授業を展開していきます。でも、ただその教材を与えるだけでは、興味はすぐに無くなってしまうのも、この年齢での特徴です。興味を持つのも早ければ、無くなるのも早いものです。

例えば、レモンを使う授業を１つ例にとってみましょう。
レモンは匂いが良く出るように、予めヨウジで何カ所か刺しておきます。
まずは、これが一つ目の興味の育て方です。子どもは、匂いに敏感ですからその匂いに興味を示します。

次ぎに、その匂いのするものは、袋などに入れて隠しておきます。
見えない！と言う事で、ますます覗いてみたい気持ちを起こさせます。これが私たちの行っている*「学習必然化行動」です。学習をして欲しいと思うときには、その対象になるものに、如何に興味を持たせるかがポイントです。年齢が下であればあるほど、この準備は必要になります。

袋の中味を見ずに触ったり、匂いを嗅いだりします。
触ってみて・・・冷たいのか？　堅いのか？　ザラザラしているのか？　ツルツルしているのか？　とんがっているのか？　丸いのか？　掴めるのか？　掴めないのか？など、見えない事によって、手の感覚が敏感になり、脳が活発に働きます。ひとしきり触ってから、レモンを袋から出します。

次に転がします。丸いから転がるという感覚を言葉など使わずに見せていきます。子どもは動くものを目で追う習性があります。早く触りたい！自分の目の前で持ってみたい！と子どもは心が躍ります。こうなればしめたモノです。

しかし、子どもは待つ事が苦手です。興味のあるモノは、いち早く触って満足感を得たいからです。ですが、３歳では、順番を待つという社会性も必要になります。ですから、この様な場を利用して、「順番ね、○○ちゃんの次ね、楽しみね。」などと、言葉を掛けて待つ事を教えます。
ここで、大切な事は、「待てば必ず順番がやってくる！」と言う事を知らせていく事です。１番の時もあれば、最後の時もある。この意識を持たせることです。興味を持った対象には、最後まで見たいという気持ちが育っていますので、自分の順番まで待てます。

ここで、集団の社会性が自然に養われていくのです。

その通りです。学習と遊び、学習としつけ、学習と楽しみといったものは密接に絡んでいます。
そして、自分の目の前で持ったという満足感を与えてから、次への活動に移ります。

次は、レモンを包丁で切ります。
良い匂いであることを、大人は表情で思いっきり見せてあげます。少しかじって見せます。食べて見たい！という気持ちが持てる美味しそうな表情をします。
実は、これが大切！　子どもの表情を豊かにするためには、大人が如何に様々な表情を見せてあげられるかが、ポイントになります。
殆どの子どもは、レモンを口にします。酸っぱそうな何とも言えない顔をして、口から出す子どももいれば、もっと欲しいと食べ続ける子どももいます。

ここで、大切なのは、レモンを少しでもなめられた事を誉めてあげます。初めての物を口にするときに、大切な行動の１つです。子どもは、好き嫌いは当然あります。
でも、食わず嫌いにするのではなく、一度はチャレンジをしてみるという行為の意欲を育てられるかどうかが大切だという事です。それが、「やる気」の第一歩だからです。

教室では、その後に、絵の具を用意しスタンプにして楽しんだり、レモネードを作って美味しくしてから味見をしたり、いろいろと活動を発展させていきます。
どうですか？　レモン１つでも、こんなに子どもをやる気にさせるのです。この積み重ねがどんなに大きな影響をあたえるのか・・・？　５歳〜６歳になると、はっきり現れてきます。楽しい事と知っていれば、子どもはさまざまなモノにも興味を示してくるからです。

それがたとえ、プリント学習であってもです。

やる気を起させる方法として、子供が先生になるということもいいと思います。塾で勉強したことを、お母さんが今度は生徒となって聞くのです。
例えば、碁盤の目のようなマスが描かれていて、右から３番目、上から５番目に△を書いてください、という問題があったとします。それを子供がお母さんに出題するのです。お母さんは、たまに間違えたりします。そうすると子供は得意になって、
「お母さん、違うよ。こっちだよ」
と、言います。これは子供にとって遊びであり、遊びが学習につながり、そんな遊びによってやる気になっていくのです。

「まいと」の子ども達は、さまざまな遊びを通して、楽しみながら学習を繰り返していきます。そして、確かな「やる気」が根付いていきます。やる気を育てるには、それなりの環境を設定し、幼い頃からの興味や関心・満足感を繰り返し経験させていってあげることが大切です。
そして、お母様方にも、年齢によっての経験のさせ方の大切さを学んで欲しいと願っています。

環境の与え方、言葉のかけ方、微笑みの仕方、叱り方、等々、それらが子どもの知的好奇心の量に違いが如実に表れてくるからです。
お子さんの「やる気」は、育てる側が与える「環境と愛情と粘り強さ」で決まるのです。